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学法指导丨高一年级新生学习统编教材高中思想政治课的三个基本要求

首先祝贺你成为百年名校江苏省淮安中学的一员!你将在这座美丽的校园度过三年充实而愉快的时光,这里有无数的知识宝藏等待你来发掘,当然还包括你自己身上无限的潜能。

为了帮助同学们了解高中各学科学习内容及学习要求,尽快适应高中阶段学习生活,我们约请了校骨干教师撰写了各学科的高中阶段学习指导,连续刊出,供同学们参考。

今天推出第七篇,刘斌老师撰写的《高一年级新生学习统编教材高中思想政治课的三个基本要求》。

统编教材思想政治课遵循的新教材观,强调师生在充分了解和把握课程标准、教材内容、教学目标、学科特点等基础上,结合本地、本校、本班师生的具体实际,对教材内容做合理取舍、调整补充、灵活处理,从而更为有效地组织研学活动,提高课堂教学效益。创造性使用教材是教学内容与教学方式综合化的过程,是课程标准、教材内容与学生实际相联系的捷径,是教师教育智慧与学生创造能力的有效结合。关于师生如何创造性使用统编教材政治,深度学习高中思想政治课(区别于初中道德与法治课,以下高中思想政治课简称为高中思政课),笔者结合自身实践,谈谈高一年级新生学习统编教材高中思想政治课的三个基本要求。

新高考改革已经明确以考察学生的学科核心素养为导向,强调要由“解答习题”转向“解决问题”。课程标准是教材编写的主要依据,也是新高考命题的主要依据。基于课程标准开展教育教学活动,师生才不至于迷失正确的方向。统编版高中思政教材遵循新课标要求,立意高远,理念先进,重塑了课程结构,增添了崭新模块,更新了教学内容,时代性、综合性、理论性更强,表述也更为学理化、结论化、概括化、书面化。读懂统编教材是创造性使用统编教材,深度学习高中思政课的前提条件。

初中的道德与法治课是开卷考试,部分学生已习惯整理背诵、输入输出的思路方法。如果把这种方法照搬来学习高中思政课,就容易走入误区。创造性使用“新教材”,强调必须将具有学理性、结论性、概括性和书面性的教材内容进行历史地、生活地和实践地解读,能够理论联系实际分析和解决问题。这就要求师生共同努力,扬弃初中开卷考试的思路方法,通过前置预学反馈激发统编教材思政课学习。

具体来说,学生要根据教师提供的议题研学导学单前置预学部分,初步地运用教材中的核心概念分析解决问题,要求保留前置预学痕迹,甚至能够生成新的疑问。师生将根据预学反馈情况展开深度研学活动。在该环节,学生“已有的经验和认知”必然与相关核心概念发生“最初的冲撞”,从而激发探究欲望,引领深度学习。

“内化于心”“外化于行”、坚持“八个统一”,是作为立德树人的关键课程的思政课的原则要求。新高考要求师生“从实践意义把握知识体系”。情境认知理论认为,知识体系的实践意义连同学习者自身的意识与角色都是在学习者和学习情境的互动、学习者与学习者之间的互动过程中生成的,因此学习情境的创设就致力于将学习者的身份和角色意识、完整的生活经验以及认知性任务重新回归真实的、融合的状态。

高中思政课学习绝不是简单地整理背诵,输入输出。师生必须能够在对历史和现实的归纳概括过程中把握核心概念,并能够在具有问题导向的实践性情境中推理演绎运用核心概念。这就要求师生共同努力,克服死记硬背的学习习惯,展开“内化于心”“外化于行”的深度学习。师生基于创设的尽可能真实的情境,开展议题研学活动,以增强课堂教学的吸引力,提高学生解决实际问题的能力。在该环节,学生“已有的经验和认知”必然与相关核心概念发生“再次的冲撞”。

具体来说,师生主要通过共同解析情境内隐的教学内容,探究议题研学活动任务,对不同复杂程度的议学情景进行结构化解读,依托具体学情推进学科素养目标达成,促进学生全面发展。

依据新课标的教育教学理念,以学科核心素养为导向的高中思政课教学,要求师生必须遵循反思重构-迁移创新的学习路径。这是“内化于心”“外化于行”的深度学习的必由之路。

最近发展区理论告诉我们,当前置预学中学生“已有的经验和认知”与相关核心概念发生“最初的冲撞”的时候,学生便开始反思重构“已有的经验和认知”,冲出了最近发展区的“起跑线”。这就是师生“从实践意义把握知识体系”的基本状态。进入议题研学环节,学生“已有的经验和认知”与相关核心概念发生“再次的冲撞”,师生不得不对“已有的经验和认知”进行迁移创新,构建符合实践要求的结构模型以研究和解决实际问题。在这个过程中,学生的学科核心素养不断得到提升,知识、思维、能力与情感目标在隐形熏陶与显性训练的统一中得以达成。

具体来说,师生的议题研学活动是围绕“反思重构-迁移创新”的思维内核展开的。仅仅是满堂热热闹闹的“活动表演”,人人激情澎湃的“学术演说”,就脱离了“反思重构-迁移创新”的思维内核,失去了新课标新教材的本意,当然也不符合新高考的要求。

简言之,高一年级新生要学好统编教材高中思政课,必须扬弃初中开卷考试的思路方法,习惯议题研学的教学方式,掌握反思迁移的学习路径。

刘斌 多年担任高三备课组长,多次开设新高考新教材讲座,主持区级教育教学课题,被教育主管部门评为教育教学先进工作者。

思想政治课开卷考试的探索

思想政治学科如何加强对学生进行思想品德教育,培养学生的创新精神和实践能力,改变政治课教学中存在的教师讲条条、学生背条条、考试考条条的现状,必须从改革思想政治课考方式入手,采用开卷考试的形式来推动我省高中思想政治课教学评价改革。从而增强思想政治课教学改革的实效性,落实思想政治课大纲中规定的三个方面的任务。

1.统一思想为确保思想政治学科开卷考试的成功,我们事前进行了慎密的准备工作。(1)调查了解我省思想政治课教学的情况,考察了兄弟省思想政治学科考试改革折做法,吸取了他们在考试改革中的经验。(2)召开研究讨会研究思想政治学科开卷考试的必要性、可行性。

2.制定开卷考试办法在教育行政部门和教学业务部门的协助下,我们研究确定思想政治课开卷考试试题的难度比例为3:5:2;同时又研究了开卷考试试题编制、采分点的界定及具体的考务细则;制订了我省思想政治课开卷考试的改革方案。为了准确把握开卷考试的导向作用,使思想政治课开卷考试符合理论联系实际的原则,符合我省教学实际及高中学生思维特点和认识规律,我们把开卷考试的样题在几所不同类别学校进行测试,取得实测值后,又重新研究样题的难易度、效度及区分度情况,以保证试题在思想政治课开卷考试及推进素质教育中的稳妥性、实效性。

3.开卷考试的命题开卷考试命题很重要。在命题的指导思想,我们要求必须注重和体现新的教育和考试观;体现学科素质教育的要求;特别是要重点体现利用思想政治课所学原理、观点,去分析、说明、解决现实社会中的重点问题和热点问题。在试题的编制上体现了三个特点:一是材料新;二是设计新;三是要求新。在试题考核的内容上:第一,注重和体现了政治理论联系实际的问题;第二,突出了思想政治学科思想教育的内容;第三,从开卷考试的初衷及试题难度比值上,测重了对学生学科内容知识的综合考查;第四,体现了学生创新精神的培养;第五,试题内容贴近学生生活。

4.开卷考试的实践由于我们比较好地做了开卷考试前的准备工作,正确地把握命题的指导思想,科学地编制了开卷考试的试题,合理安排了考务工作,全省的思想政治课的开卷考试进展十分顺利。考试收到以下效果:第一,思想政治课开卷考试命题符合政治学科特点,解决了理论联系实际问题。第二,在考试方式上突破了应试教育封闭的考试模式,有利于变学生被动式学习为主动性学习。第三,开卷考试命题注重考查学生对所学内容的理解、接受程序和运用水平,考试可查阅教材,学生平时学习中不必死记硬背一些概念和原理,自觉地把精力放在理解和运用能力的培养上。第四,有利于促进改革课堂教学,使教学更注重理论联系实际,给思想政治课教学以良好的导向。第五,有利于减轻学生学习负担,改变学生学习方法,提高学生学习兴趣。第六,提高了思想政治课教学的实效性,为培养学生创新精神提供了环境。第七,发挥了思想政治课德育主渠道的作用。第八,符合高考3+x综合改革精神,考查了学生的综合能力,有利于学生参加高考。

总之,我们在思想政治课考试形式上,比较成功地进行了开卷考试,但这并不意味着我们已经把握了现代教育理论指导下的考试评估和改革的实质与尺度,特别是新课程计划在我省实施后,还有许多的理论与实践问题需要我们研究,单就目前思想政治课开卷考试的理论问题而言,也需进一步研究,实践中尚需解决的问题也很多。但科学尝试,勇于探索,就能在会考改革中做出一些成绩来,使会考在高中教育的改革和发展中起到应有作用。

1977年的高考很特别 各科都实行开卷考试

作为中断十年后恢复的第一次高考,1977年的高考具有许多特别之处。最为特别的是,当年高考实行的是开卷考试。

记者从省档案馆翻出了广东省高等、中专学校招生委员会《关于做好一九七七年我省高等、中专学校招生工作的意见》(1977年11月11日广东省革命委员会批转),从中了解到了当年报考、考试、招生的有关情况。

《关于做好一九七七年我省高等、中专学校招生工作的意见》(以下简称《意见》)规定,凡是工人、农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生都可以报名参加高考,但需要符合三个条件:一是政治历史清楚,拥护中国,热爱社会主义,热爱劳动,遵守革命纪律,决心为革命学习;二是具有高中毕业或相当于高中毕业的文化水平(在校的高中学生和中专、技工学校学生,成绩特别优良,可自己申请,由学校介绍,参加报考);三是身体健康。在年龄方面,要求二十岁左右,不超过二十五周岁,未婚;实践经验比较丰富并钻研有成绩或确有专长的,年龄放宽到三十岁,婚否不限。

当年高考是先填志愿后参加考试。根据规定,符合招生条件的考生,向自己所在的单位报名。报名者按学校和学科类别填写二至三个报考志愿,由公社、厂矿、机关、学校、农场等单位按招生条件进行审核,符合条件者,报县(区)招生委员会批准后,参加统一考试,并缴报名费五角。

当年的招生考试由广东省统一命题,统一考试时间,统一评卷标准。考试分文、理科两类。报考文科的考政治、语文、数学、史地;报考理科(包括工、农、医)的考政治、语文、数学、理化。文、理科不能跨类填报,但报考文、理科的,均可报考外语专业,加试外语。单独报考外语专业的,参加文科或理科考试,加试外语。《意见》明确规定:“各科开卷考试,独立完成。”《意见》说,文化考试主要是了解学生掌握基础知识的状况和分析问题、解决问题的能力。

文化考试后,由地(市)招生委员会集中组织评卷,根据考试成绩提出参加政审、体检的名单,并征求所在单位群众意见。考生政审、体检完后,由地(市)招生委员会根据政审、考试和体检情况,提出初选名单。根据规定,全省初选人数为录取总数的二倍或多一些。地(市)招生委员会汇总材料报省招生委员会后,省招生委员会组织招生院校,对地(市)上报的初选名单及全部材料进行审查,参考本人志愿,德、智、体全面衡量,择优录取名单,省招生委员会批准后,由学校签发入学通知书。

《意见》特别指出:要注意招收女学生,除个别专业外,应不低于百份之二十;注意招收一九六六、六七届高中毕业生;当年招收应届毕业生的比例,占省招生总数的百分之二十至三十。